ولاء هرماس تطالب بمراجعة تنسيق طلاب STEM وزيادة فرصهم الجامعية

تقدمت النائبة الدكتورة ولاء هرماس، عضو مجلس الشيوخ، باقتراح برغبة لضمان استدامة المسار التعليمي والجامعي لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا «STEM»، مطالبة بمراجعة قواعد التنسيق الجامعي، وزيادة فرص الالتحاق بالكليات، وتوفير الدعم اللازم للطلاب والمعلمين، بما يضمن استمرار رعاية المتفوقين حتى الوصول إلى سوق العمل.

وأكدت هرماس أن نجاح منظومة مدارس المتفوقين لا ينبغي أن يقتصر على المرحلة الثانوية، بل يجب أن يمتد إلى التعليم الجامعي والبحث العلمي، وصولًا إلى توفير فرص عمل تتناسب مع قدرات الخريجين ومهاراتهم.

مراجعة التنسيق وزيادة فرص الالتحاق بالكليات

وطالبت النائبة بمراجعة قواعد قبول خريجي مدارس STEM بالجامعات، ودراسة تأثير «معامل التفوق» و«النسبة المرنة» على فرص التحاقهم بالكليات، استنادًا إلى بيانات فعلية لعدة سنوات.

كما دعت إلى مراجعة أعداد المقاعد المخصصة لطلاب هذه المدارس، خاصة بالكليات الطبية والهندسية والعلمية والتكنولوجية، بما يتناسب مع الزيادة في أعداد المدارس والخريجين.

قواعد تنسيق مستقرة وتقليل الاغتراب

وشددت هرماس على أهمية إعلان قواعد التنسيق الجامعي مسبقًا، ومراجعة توقيته مقارنة بتنسيق الثانوية العامة، إلى جانب توحيد ضوابط التوزيع الجغرافي وتقليل الاغتراب، مع مراعاة طبيعة إقامة طلاب STEM بالمدارس بعيدًا عن محافظاتهم الأصلية.

برامج جامعية ومنح للمتفوقين

واقترحت النائبة إنشاء برامج جامعية بحثية وتطبيقية تتناسب مع طبيعة التعليم بمدارس STEM، ووضع قواعد واضحة ومعلنة للمنح الكاملة والجزئية والإعفاءات والدعم المالي، بما يشمل الجامعات الخاصة والأهلية والبرامج الجامعية المتميزة.

وأكدت ضرورة توفير مسارات تعليمية تتيح للطلاب استكمال دراستهم والاستفادة من قدراتهم العلمية، بما يدعم فرصهم في البحث العلمي والتخصصات التكنولوجية المتقدمة.

تحسين أوضاع الطلاب والمعلمين

وطالبت هرماس بتحسين خدمات الإقامة والتغذية والإنترنت والرعاية الصحية والنفسية ووسائل الانتقال المقدمة للطلاب، بما يضمن توفير بيئة تعليمية مستقرة تساعدهم على التفوق والتحصيل العلمي.

كما دعت إلى مراجعة حوافز المعلمين وبدلات الاغتراب ومستحقاتهم المالية، مع توفير برامج تدريب مستمر تواكب طبيعة المناهج وأساليب التعليم بمدارس المتفوقين.

قاعدة بيانات لمتابعة الخريجين

ودعت النائبة إلى إنشاء قاعدة بيانات وطنية لمتابعة خريجي مدارس STEM في الجامعات ومجالات البحث العلمي وسوق العمل، وإعداد تقارير دورية لقياس نتائج المنظومة وتقييم مدى تحقيق أهدافها.

وأشارت إلى أن القرار الوزاري رقم 303 لسنة 2025، بشأن إنشاء وحدة مركزية لمدارس المتفوقين والموهوبين، يتيح فرصة لتعزيز التكامل في إدارة المنظومة ومتابعة مراحلها المختلفة.

واختتمت هرماس بالتأكيد أن نجاح منظومة STEM يُقاس بقدرة الدولة على رعاية الطالب المتفوق منذ التحاقه بالمدرسة، مرورًا بالجامعة والبحث العلمي، وصولًا إلى سوق العمل، وليس بعدد المدارس والطلاب فقط.