سؤال برلماني حول الضمانات الحقيقية لنجاح تجربة البكالوريا المصرية
تقدم الدكتور محمد الصالحي، عضو مجلس النواب، بسؤال برلماني إلى المستشار هشام بدوي، رئيس مجلس النواب، لتوجيهه إلى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بشأن الآليات والإجراءات التنفيذية التي اتخذتها الوزارة لتطبيق نظام البكالوريا المصرية داخل المدارس، في ظل حالة الترقب لدى الطلاب وأولياء الأمور بشأن مستقبل النظام الجديد.
وأوضح النائب محمد الصالحي أن تصريحات وزير التربية والتعليم بشأن تخفيف الضغوط عن أكثر من 900 ألف أسرة، وخفض عدد المواد الدراسية، وإتاحة فرص امتحانية متعددة، وإمكانية الانتقال بين المسارات، تمثل أهدافًا إيجابية، إلا أن التحدي الأساسي يكمن في آليات التطبيق الفعلي لهذه المبادئ بصورة واضحة وعادلة وشفافة.
5 تساؤلات حول تطبيق البكالوريا المصرية
وطالب النائب محمد الصالحي وزير التربية والتعليم بالإجابة عن 5 تساؤلات رئيسية بشأن نظام البكالوريا المصرية، تضمنت:
ما الجدول الزمني المحدد لتطبيق مراحل نظام البكالوريا المصرية؟ وهل سيتم إعلانه رسميًا وبصورة مبسطة للطلاب وأولياء الأمور؟
ما الضوابط التي تضمن حصول الطلاب على فرص امتحانية متعددة؟ وهل ستكون إعادة الامتحان دون أعباء مالية إضافية على الأسر؟
كيف ستضمن الوزارة تكافؤ الفرص بين طلاب المدارس الحكومية والخاصة والدولية فيما يتعلق بالمسارات والامتحانات ونظم التقييم؟
ما خطة الوزارة لتدريب المعلمين على النظام الجديد؟ وكيف ستتأكد من جاهزيتهم لتطبيق المناهج وطرق التقييم الجديدة قبل بدء التنفيذ؟
ما آلية التعامل مع شكاوى واستفسارات الطلاب وأولياء الأمور؟ وهل تعتزم الوزارة إنشاء غرفة عمليات دائمة ومنصة إلكترونية للرد على الاستفسارات والشكاوى؟
محمد الصالحي: التصريحات وحدها لا تكفي
وأكد النائب محمد الصالحي أن إزالة حالة القلق لدى الطلاب وأولياء الأمور بشأن نظام البكالوريا المصرية لا تتحقق بالتصريحات وحدها، وإنما تتطلب توفير معلومات واضحة وضوابط معلنة وجداول زمنية محددة وآليات تنفيذ قابلة للقياس.
وطالب وزير التربية والتعليم بتقديم إجابات تفصيلية حول الملفات المتعلقة بتطبيق النظام الجديد، بما يوضح للطلاب وأولياء الأمور طبيعة المراحل والإجراءات والضوابط المنظمة لتجربة البكالوريا المصرية.
وأشار الصالحي إلى أهمية أن تتوافر جميع مقومات التطبيق قبل التوسع في النظام، بما يساعد على تحويل البكالوريا المصرية من تصور إصلاحي إلى تجربة تعليمية مستقرة وواضحة للطلاب وأولياء الأمور.
